Образовательные уровни программы «Ценностно-ориентированное образование» соответствует требованиям:

• Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;
• «Единая программа воспитания» на 2023-2025 годы;
• Концепция развития дошкольного, среднего, технического и профессионального образования Республики Казахстан на 2023 – 2029 годы, утвержденная постановлением Правительства Республики Казахстан от 28 марта 2023 года № 249.

По данным исследования ЮНИСЕФ за 2017 год, две трети учащихся в Казахстане сталкивались или были свидетелями насилия со стороны других учащихся или учителей. Ежегодно органы внутренних дел регистрируют около 7 тыс. несовершеннолетних и 10 тыс. малообеспеченных семей. Более 3 тысяч детей совершают уголовные правонарушения. В 2018 году в отношении детей было совершено 2125 преступлений, а их жертвами стали 2277 несовершеннолетних, что на 5,5% больше, чем в 2017 году.

Число случаев самоубийств среди детей сохраняет тенденцию к росту (в 2018 году было 178 случаев, что на 6,6% выше, чем в 2017 году).

Приведенные данные представляют лишь несколько примеров тревожной статистики в системе воспитания школьников Казахстана. В соответствии с концептуальными основами воспитания (2019), в обозримом будущем это может оказать отрицательное воздействие на здоровье нации, ее интеллектуальный потенциал, конкурентоспособность и национальную безопасность страны в целом. Поэтому в организациях образования возникает потребность в новом опыте, который позволит преодолеть имеющиеся многолетние проблемы.

Воспитание конкурентоспособного и здорового поколения, впитавшего в себя общечеловеческие и национальные ценности и обладающего современными знаниями.

1)    Сформировать личность, истинно преданную родине, имеющую глубокое чувство патриотизма, национального единства и готовую служить ей;
2)    Развитие личностных качеств, создание необходимых условий для развития конкурентоспособности, критического мышления и функциональной грамотности, способности самостоятельно решать проблемы, формирование здорового образа жизни;
3)    Привитие учащихся к трудолюбию, формирование навыков самосознания, самооценки, самообразования, саморазвития, социальной ответственности и социализации;
4)    Создание благоприятной эмоциональной атмосферы в школе и развитие образовательной среды для обеспечения успешности, здоровья и всестороннего совершенствования как обучающихся, так и коллектива;
5)    Повышение активности участия родителей в учебно-воспитательном процессе;

Особенность современной ситуации образования в образовательных организациях Казахстана заключается в том, что его содержание основано на социальном запросе, концептуальные основы образования, обновленное базовое содержание образования определены как основное направление в программе «Рухани жаңғыру».

1. Казахстанский Патриотизм
Цель: формирование любви к государству, родной земле, своему культурному окружению. Воспитывать в подрастающем поколении энергию, знания, вклад в благо Родины, уважение к Земле, языку, истории, традициям, обычаям.
2. Расширение горизонтов национального самосознания
Цель: подготовить подрастающее поколение к тому, чтобы они были открыты для всех изменений, которые происходят с современным глобальным потоком развития, сохраняя при этом ядро национальной идентичности в сознании и мировоззрении.
3. Приоритетность образования
Цель: формирование образованной, сознательной, близкую к инновациям, стремящуюся к непрерывному образованию, сознательную личность с высокой моральной нравственностью.
4. Конкурентоспособность
Цель: сформировать личность, обладающей цифровой грамотностью, владеющей несколькими иностранными языками и проявляющей культурную открытость, чтобы успешно адаптироваться и процветать в современном мире.
5. Трудолюбие
Цель: привить в личности силу воли и трудолюбие, целеустремленность, уделять приоритетное внимание здоровому образу жизни, профессиональному совершенству, способствовать рациональному использованию всего на этом пути.
6. Функциональная грамотность
Цель: создание возможности успешного и эффективного использования знаний обучающегося в практических ситуациях и в процессе социальной адаптации.

Принципы организации программы

Основными и важными правилами, которые необходимо соблюдать при реализации программы, считаются следующие принципы организации ценностного образования:

Принцип добродетели – признание наиболее полного права на свободное развитие обучающегося и развитие его внутреннего морального мира.
Принцип ценностной ориентации – ценностная ориентация на нравственное воспитание обучающихся и учителя;
Принцип аутентичности – обучающийся как субъект нравственного действия самостоятельно выбирает путь достижения культуры в реальной жизни;
Принцип рефлексивной направленности – педагог стремится к правильному пониманию и целенаправленному регулированию мыслей, чувств и действий обучающихся;
Принцип субъектности-педагог максимально помогает развитию способностей обучающегося, пониманию своего «я» в общении с другими людьми и миром, включая его многообразие, осмыслению своих действий, предугадыванию причин и последствий своей судьбы, так и судеб других людей, оценке себя как субъекта знаний, а также собственного выбора.

Основные этапы реализации программы:

Этап 1. Под руководством администрации организации образования создается организационная команда.

В составе организационной команды коллектива могут входить:
• педагоги (в том числе педагог-психолог и социальный педагог)
• методисты
• технический персонал
• родители
• ответственные, состоящие из представителей обучающихся (школьный парламент)

Рабочая группа отвечает за реализацию программы в образовательной организации, за педагогическое руководство в освоении ценностей школьниками, за установление и возрождение отношений, содержание которых включает ценности.

2 этап. Выбирают ценности, которые будут реализованы в течение учебного года.

Выбор делается путем подсчета мнения всех сотрудников, имеющих отношение к учебно-воспитательному процессу, обучающихся и родителей.

Одна ценность внедряется и практикуется не менее одного месяца.

На выбор предлагается следующий список ценностей:

1.патриотизм
2.национальные ценности
3.уважение
4.содружество
5.ответственность
6.честность
7.трудолюбие
8.скромность
9.справедливость
10. Здоровье
11. Смелость
12. Щедрость
13. Настойчивость
14. Любовь
15. Эмпатия
16.чистота
17. Вежливость
18. Саморазвитие


3 этап. Организационная команда участвует в интеграции ценностей во все планы образовательной программы школы. Следит за правильным выполнением всех планов учебного процесса, за соответсвием основных целей воспитательных мероприятий, ценностям этого месяца, за ходом выполнения мероприятий предметных объединений, за ходом коллективных мероприятий, мероприятий с родителями и каждодневных работ.

Условия:

1. Учитель должен быть примером для подражания.
2. Совместная работа коллектива и родителей, направленная на одну цель.
3. Проведение уроков в соответствии с заданными ценностями.
4. Качества следует внедрять не с точки зрения «делай, как я говорю», а с точки зрения «делай, как делаю я».

Механизмы:

* в начале каждого месяца предоставляется учащимся и коллективу подробная информация о ценности месяца.
* образовательное учреждение оформляется в соответствии с ценностью текущего месяца.
* организуются мероприятия, соответствующие тематике ценности.
* создаются условия для применения учащимися ценностей в повседневной жизни.
* родители вовлекаются в работу по популяризации ценности.
* в конце каждого месяца проводится обратная связь с учащимися для оценки усвоения ценности, а также анализ внутриклассной работы.
* подводятся итоги месяца, посвященного ценности.

• образовательная организация разрабатывает письменный план развития ценностей.
• план школьных ценностей пересматривается и обсуждается ежегодно, при необходимости вносятся изменения.
• для оценки влияния ценностного образования на учащихся применяются различные методы (табель успеваемости, анкетирование, беседы, родительские собрания и другие).
• в начале и в конце учебного года составляется эмоциональный портрет учащихся.
• в конце каждого месяца проводится анализ результатов ценностно-ориентированного образовательного процесса.

В результате реализации программы "ценностно-ориентированное образование" в образовательных учреждениях ожидается развитие следующих качеств у учащихся:

• патриотизм
• гражданское сознание
• толерантность
• общая и правовая культура
• здоровый образ жизни
• реализация творческих способностей
• формирование профессионального самоопределения
• эффективное использование свободного времени